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Para além de outras razões, todas elas estimáveis, aqui está uma que é muito importante no que diz respeito ao ensino privado: sistemas e modelos de gestão diferentes que podem ajudar à melhoria substancial da escola estatal.

"Dar liberdade às escolas para decidir como avaliar os seus professores é a grande virtude do privado, reconhecem sindicatos e associações" e que também é corolário da autonomia de que estas escolas usufruem em contraponto à centralização e burocratização da escola estatal.

É, claro, que isto agora é reconhecido depois de anos de paralisação e mesmo de não aceitação da avaliação. Lembram-se de quando os sindicatos desciam a avenida a gritarem que a avaliação não era possível por as escolas serem todas diferentes? Questão há muito resolvida na esfera das empresas privadas.

Retirar aos professores a responsabilidade de avaliar os colegas é outra "virtude" do privado cobiçada no ensino público. "Este é também o caminho que a rede pública deve seguir", defende o sindicalista Carlos Chagas. Atribuir notas aos colegas com graduação superior foi aliás um dos grandes motivos que levou boa parte da classe a contestar o actual modelo. Ao delegar essa tarefa a uma comissão composta por docentes do mesmo departamento curricular e ainda pelo director parece ser um mal menor que sindicatos e associações estão dispostos a aceitar. "O que não podemos ter é por exemplo como aconteceu com o meu caso. Sou professor de História e fui avaliado por uma colega de Filosofia. A única vantagem que isso tem é poder lançar uma discussão filosófica sobre o meu desempenho", ironiza Jaime Pinho.

É, agora, necessário que os sindicatos vejam na escola privada e de associação não um concorrente mas um operador que pode contribuir, em muito, para a melhoria do ensino

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